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　　孩子從降生的第一天起，就開始模仿你了。模仿能力與他的生長發(fā)育和認(rèn)知能力有很大關(guān)系。而你所要做的是為孩子提供一個良好的“模仿環(huán)境”，并且做他模仿的“好榜樣”。

　　聰聰是一個只有15個月大的男孩，有一天他拿起媽媽的梳子，一下一下地梳理著自己的頭發(fā)。他的媽媽看到這個舉動很驚奇：“我從來沒有給我兒子梳過頭。他的頭發(fā)又細(xì)又直，即便不梳理也很整齊。當(dāng)我看到他拿著我的梳子熟練地梳理頭發(fā)的時候，我感到很吃驚，看起來他好像天生就會梳頭。我也很納悶，他是怎么學(xué)會的呢？”

　　當(dāng)然，聰聰不是生下來就會梳頭的，他很有可能是觀察媽媽的一舉一動而學(xué)會的。對于1歲的孩子來說，模仿是他們學(xué)習(xí)各種技能和語言的非常有效的方法，也是孩子們逐漸產(chǎn)生自我意識的一個途徑。

　　實(shí)際上，從孩子降生的第一天起，就開始模仿了。首先是模仿你們的面部表情和發(fā)音，然后是身體運(yùn)動和話語的模仿。到2歲以后，大部分孩子開始對成年人如何使用物品有很大的興趣，比如，他想學(xué)習(xí)爸爸媽媽是如何使用電話、鑰匙、瓶瓶罐罐和電視遙控器的。這些動作的模仿表明孩子的認(rèn)知能力已經(jīng)有了一個重大的跳躍，也就是說，孩子能夠意識到他所模仿的動作是帶有一定意義的。

　　模仿表明了孩子和周圍人的一種關(guān)聯(lián)

　　孩子非?？释约耗軌蛳袼鶒鄣娜?，因而在這種渴望的驅(qū)動之下，他會喜歡拿著你的皮包或者戴著爸爸的運(yùn)動帽在家里走來走去，無論什么時候他戴著父母的飾物，他都會感覺到與父母之間有種直接的關(guān)聯(lián)。

　　其實(shí)，你1歲的寶寶正在測試他與周圍的人們是個什么樣的關(guān)系：他是怎么樣與其他人相像，其他人又是怎么與他相像的。當(dāng)他把自己和其他人進(jìn)行對比的時候，任何事情都變成他可以進(jìn)行模仿的機(jī)會了。

　　當(dāng)你的孩子模仿大孩子行為的時候，如果你每次都以微笑和贊揚(yáng)的話對待他，那么他就會因?yàn)榈玫搅四愕墓膭疃^續(xù)努力做得更好。另外，如果你和孩子一起唱歌跳舞和做游戲，那么你和你的寶寶之間就可以相互模仿了。事實(shí)上，模仿是表揚(yáng)和認(rèn)可你的孩子的一種很好的方式，當(dāng)你模仿你的孩子的時候，他將感到自己得到了別人的尊重和認(rèn)可。

　　孩子長到1歲半以后，他不僅模仿與他親近的父母或爺爺奶奶，而且還模仿其他的小孩子。這個年齡段的孩子已經(jīng)傾向于改變自己的行為和動作而去迎合周圍其他小朋友的行為了，所以，這時候，孩子一對一的游戲方式就能夠使他們有更多的模仿機(jī)會，也就是說，一個孩子喜歡和另一個站在他旁邊的小朋友一起玩，而不是一群孩子們相互之間一起玩。沒過不久，你又會發(fā)現(xiàn)你的孩子甚至開始模仿陌生人、電視里的人物，或者他在動物園看到的動物了。

　　父母是孩子的直接模仿對象，所以一定要特別注意自己的言行

　　孩子的模仿能力和他的生長發(fā)育及認(rèn)知能力有很大的關(guān)系。處于這個年齡段的孩子，他們通常比較好動，手和眼睛能夠協(xié)調(diào)動作，逐漸開始學(xué)會用詞了，而且，記憶力也更強(qiáng)了。

　　一般14個月大的孩子就能夠回憶起幾周前或者幾個月前他們看到的一些行為，并且自己模仿這些行為。也就是說，孩子正在密切地觀察和模仿父母，以他們的行為舉止為榜樣，所以父母一定要把自己最好的行為展現(xiàn)在孩子的面前。

　　也許有一天你忘了一件重要的事情而順口說了句不文明用語，過幾天你可能會猛然聽見孩子也輕輕地這樣說。因?yàn)闊o論是詞匯、基礎(chǔ)語法，還是臟話，語言都是通過模仿而學(xué)會的。當(dāng)孩子開始學(xué)說話的時候，他肯定模仿你的發(fā)音，你的用詞和你常說的口頭禪。

　　因此，父母需要格外注意自己的一言一行。如果你希望孩子能夠總是把“謝謝”和“請”掛在嘴邊，那么你必須自己先這樣做，自己經(jīng)常說這些禮貌用語才行。

　　另外，孩子們對待周圍人們的方式也是通過效仿父母而學(xué)到的，所以，必須讓孩子們親眼看到父母的友善、慷慨和富有同情心，而且，一旦孩子有了這些好的行為，父母一定要給予鼓勵。

　　要鼓勵和幫助孩子模仿，因?yàn)檫@是他邁向獨(dú)立的中間站

　　最終，你的孩子不僅僅是模仿了，他也會出于自己的愿望而這樣或那樣去做。他通過每天看見你刷牙和穿上外衣而逐漸學(xué)習(xí)這些技能。一旦他意識到“我自己能做！讓我再試一次！”，那么他就逐漸變得獨(dú)立起來了。確切地說，模仿成為了邁向獨(dú)立的中間站。

　　這個時候，父母需要提供給孩子一些他自己能夠使用的物品，充分滿足孩子的這種“自己做”的強(qiáng)烈愿望，比如，小孩子專用的小碗，小孩子自己可以倒水的小杯子，一個小凳子使孩子能夠自己在洗手池洗手等等。如果給孩子準(zhǔn)備了玩具電話，模擬廚房和用具，那么就能夠鼓勵孩子模仿大人的動作，自己玩過家家的游戲了。

　　不過，孩子的一些模仿會超出他的能力，因此，父母需要警惕孩子的安全問題。如果不存在危險的因素，那么就等孩子要求幫助的時候再幫他一把。失敗是孩子學(xué)習(xí)過程中不可缺少的一部分，父母要時常鼓勵孩子自己再去嘗試。那么，孩子才會在第一次失敗之后再去效仿別人的成功做法，一次又一次地嘗試，直到自己成功。

　　模仿能力存在問題的3個征兆

　　模仿不僅是孩子學(xué)習(xí)的一個重要方法，也是孩子能夠正常與他人溝通和交流的體現(xiàn)。畢竟，孩子模仿時需要很多的觀察和實(shí)踐。因此，15個月大的孩子是否已經(jīng)有模仿他人的最初嘗試，也常常被看作是否發(fā)育正常的一個標(biāo)志。

        研究發(fā)現(xiàn)，自閉的孩子和神經(jīng)系統(tǒng)紊亂的孩子都存在模仿他人的障礙。所以，一旦你的孩子到了18個月至24個月的時候，他還沒有以下行為，那么就必須找兒科醫(yī)生來診治了。

　　* 模仿你的動作，或者模仿你使用一些物品，比如電話。

　　* 跟隨你的眼神和目光，比如，當(dāng)你往一個紙筒里看的時候，你的寶寶是否也想看？

　　* 玩過家家的游戲，比如把小碗給娃娃讓她吃飯等等。

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